UČNA POMOČ
in SVETOVANJE
Z ODLIČNIMI REZULTATI IN POZITIVNO SAMOPODOBO
Z NOVIMI
PRISTOPI
Pristop in delo
Priti k učencu in njegovi družini domov, pomeni veliko priložnost za odkrivanje edinstvenosti problema in rešitev. Odkrivanje ne pomeni diagnosticiranje in ocenjevanje, ampak odpira polje novih možnosti spreminjanju in rasti. V proces so vpeti tudi starši, so aktivni člani tima skupaj z otrokom. V procesu je pomembno slaviti male zmage in premike v učenju, na poti k samostojnosti in boljšemu življenju.
Vedno si vzamem potreben čas in sem staršem vedno na voljo in oporo. Starši otroka najbolje poznajo, zato vse zaključke delamo skupaj in nikoli ne ocenjujem na podlagi enega samega testiranja. Veliko krat se zgodi, da imajo otroci, tako kot mi, enostavno slab dan.
Delujem spontano in si vzamem čas, da me otrok spozna. Dobri temelji so pogoj za uspešno delo in za polje zaupanja, ki se vzpstavi med vsemi sodelujočimi.
Včasih je potrebno ozavestiti tudi ostale akterje, ki sodelujejo z otrokom v šoli.
Povdarjam, da vedno delujem v dobro otrok ter da so sodelovanja s šolami vedno le plodna.
Stanje pri nas
V populaciji vseh osnovnošolskih otrok ima približno 20-25% posebne vzgojno-izobraževalne potrebe. Najštevilčnejša skupina otrok s posebnimi potrebami so otroci z učnimi težavami.
Učne težave delimo na splošne ter specifične, oboje pa se razprostirajo na kontinuumu od lažjih do težkih, od enostavnih do kompleksnih. Tako splošne kot tudi specifične učne težave so lahko vezane le na čas šolanja ali pa trajajo vse življenje.
Da je treba učni uspešnosti posvetiti večjo pozornost, opozarjajo tudi študije mentalnega zdravja, ki učno uspešnost obravnavajo kot pomemben varovalni dejavnik. Učna uspešnost vsaj na nekem področju šolskih zahtev in učenja daje otroku občutek, da delno obvladuje svoje življenje in vsakodnevne naloge. Iz tega občutka izhaja tudi dobra ali vsaj zadovoljiva samopodoba.
Seveda pride trenutek, ko učenec in družina zmoreta sama, in vaš šolar razvije potrebne kompetence. Za otroka je bistveno, da stopi na pot samostojno in suvereno, kar se nedvomno zgodi, ko so vsi koraki pomoči dobro načrtovani.
DRUGI O MOJEM
DELU
Za Jasmino sem izvedela, ko sem brezupno iskala pomoč za mojega sina Jana,ki je obiskoval prvi razred, saj mu v šoli nikakor ni steklo tako, kot bi mu moralo, težave pa so se potem pojavile še v zaupanju, saj je bil izgubljen v preveliki količini podatkov, ki jih je dobil vsak dan. Sam ni bil več siguren ali dela prav ali ne.
Sedaj k Jasmini hodiva dobro leto dni in moram povedati, da je Jan zelo napredoval, kljub močni disleksiji in motnjam pozornosti, ki jih ima se pridno uči, ob spodbudi Jasmine sploh ne obupa in uspešno premaguje vsako dnevne ovire.
Jasmina mu zna pravilno svetovati, ga spodbuja in mu snov razloži na način, ki je Janu razumljiv, meni pa je v veliko pomoč, saj mi da veliko nasvetov in sama vidim, da vloži ves svoj trud, da Jan snov tudi razume.
Lidija Z.
Z vami bi rada delila zelo pozitivno izkušnjo. Imam sina Alexa star je 10 let in obiskuje 4.r..
Pri vstopu v prvi razred je že kazal znake disleksije, ker pa ni nihče resno vzel so ga vseeno spustili naprej v 2.r in potem v 3.r , ko pa sva zamenjala šolo in prosila za testiranje glede učenja, so pedagogi potrdili da Alex resnično potrebuje pomoč... vsi v razredu so že brali poznali črke .. On pa ni se osvojil tega, zato se je počutil zelo manj vrednega in ni hotel v šolo..
Po dolgem iskanju pomoči, da bi se nekdo soočil skupaj z njim in njegovim problemom je v naše življenje vstopila Jasmina. Od takrat je Alex dobesedno spregledal, šola zanj ni več problem in zna se soočit z vsem. V 6 mesecih skupnega truda in učenja je Alex iz ocen 1 in 2 prišel na 4 in 5 sedaj bo njegov zaključni uspeh pravdober če ne celo odličen in vse zahvale gredo Jasmini..
Za vse tiste ki imate težave z otroci glede šole vam iskreno priporočam da se obrnete nanjo in njeno pomoč nebo vam žal ...
Špela K.
Pri Jasmini mi je všeč to, da je prijazna in zabavna, z mano se uči tudi njena kužka Liza, obe mi zelo pomagata, včasih berem zanimive zgodbe, najrajši imam zgodbe o Pipiju in Melhijadu, sta res zelo zabavna, veliko se naučim pri njej, včasih naredim pri njej domačo nalogo, če mi ne gre v šoli, kadar sem utrujen delam vaje za sproščanje, da potem lažje pišem, berem ali računam. K Jasmini hodim zelo rad, k njej hodim tudi med počitnicami, da ne pozabim, kaj smo delali čez leto v šoli.
Jan Z. 8 let
Z Jasmin sva se skupaj začeli učiti na šoli, ker sem potrebovala pomoč pri učenju. Veliko mi je pomagala pri razumevanju snovi. Naučila sem se, da obstaja trebušno dihanje, ki ga zdaj uporabljam in mi pomaga, ko me je strah pred testi.
Sara H. 11 let
Moje učiteljice Jasmine ne zamenjam za nič nasvetu, ona bi mogla bit moja šolska učiteljica, vse mi tako enostavno razloži da jaz samo enkrat preberem in že znam.
Je najboljša in z njo se rad učim.
Alex K. 9 let
Pri Jasmini mi je všeč to, da me vedno vzpodbuja, lahko jo tudi pokličem po telefonu in mi pomaga z nasveti.. Pride k meni domov in s seboj pripelje kužka Lizo, ki se z mano uči. Gre mi veliko boljše v šoli imam manj treme in tudi starši so zato bolj veseli
Matic L. 10 let
O MENI
“MOJ UM, JE MOJE NAJMOČNEJŠE ZDRAVILO.”
Z vzgojo in izobraževanjem se ukvarjam domala že celo svojo odraslo dobo. Diplomirala sem na Pedagoški fakulteti v Ljubljani, po poklicu sem profesor likovne umetnosti.
Opravljam individualno kot skupinsko delo z učenci z odločbami o usmeritvi. Veliko pozitivnih izkušenj imam pri delu z otroki z disleksijo, čustven vedenjskimi motnjami, otroki z motnjo pozornosti, itd.. , kje sem oblikovala svojstven in uspešen sistem poučevanja otrok.
Sem aktivna prostovoljka.
Delujem in vodim likovno-terapevtske delavnice, ter učno pomoč na Centru MOST (Center vzgojno učne pomoči), kjer delam z osnovnošolsko populacijo otrok. Ravno tako sem kot prostovoljka vključena v delo in učno pomoč na osnovni šoli v Ljubljani.
V vse kar počnem vnašam kreativnost in pozitivno naravnanost.
Za poučevanje otrok z disleksijo - motnjo branja in pisanja, sem oblikovala svojestven in zelo uspešen način poučevanja. Oblikovala sem vrsto pomagal, ki otrokom s slabšim delovnim spominom omogočajo hitrejše zapominjanje.
Izvajam tečaje Učenje učenja, kjer otroci predvsem pridobijo veščine in orodja, ki jim pomagajo pri samostojnem delu. Pri svojem delu uporabljam tudi prvine Brain Gyma in različne druge tehnike sproščanja, ki so ključne pri odpravljanju tako imenovane treme in stresa povezanega s šolo. Seveda pa ob redni rabi otroci, hitro napredujejo, ter metode prenašajo na druga življenjska področja.
Zelo uspešno pomagam učencem od prvega razreda naprej, predvsem tistim, ki odločbe še nimajo, ter uspešno sodelujem z njihovimi razrednimi učitelji.
Sem v oporo staršem, svetujem za boljši napredek otrok.
DEJSTVA
40+
ZADOVOLJNIH OTROK
20+
IZBOLJŠANIH USPEHOV IN OCEN
40+
ZADOVOLJNIH STARŠEV
10+
USPEŠNIH MEDIACIJ
KONTAKT
SKUPAJ ZA DOBRO OTROK
JASMINA ZANOŠKI prof. lik. umet.
- Ljubljana -